GrundskolaÅrskurs 1-9 
Undervisningen i waldorfskolor bygger på en fördjupad människokunskap som grundval för pedagogiken och målet är människobildning. Tanke, känsla och vilja är tre portar till människans inre värld. Även om tanke, känsla och vilja alltid bildar en levande helhet så mognar de fram i olika faser och rytmer. Den andra sjuårsperioden, 7-14 år, präglas särskilt av känslolivets rika differentiering. Undervisningen utformas på ett sätt som innebär att tänkande och vilja övas genom att bemöta barnets växande känsla. Det betyder att man ger barnet möjlighet att leva sig in i och engagera sig i sammanhang som ligger utanför en själv. Medkänslan utvecklas och därigenom läggs grunden för mänsklig samlevnad.
Metodiska grunddrag för att uppnå detta är bland annat hänsyn till dagsrytmen, periodundervisning, konstnärligt övande och muntlig undervisning.
Det betyder i stora drag att morgonlektionerna kan ägnas åt nya upplevelser och kunskaper medan barnet är utvilat. Detta sker i perioder om tre till fyra veckor där ett ämne behandlas som en helhet och barnet fullt ut kan leva sig in i både detaljer och stora linjer. Därigenom tränas barnets föreställningsförmåga. I det konstnärliga arbetet får barnet utlopp för sin fantasi och i handarbetet övas viljan. Den muntliga undervisningen är grundvalen för skolarbetet. Den röda tråden i ett enskilt ämne finns inte i enstaka böcker. Den utarbetas av läraren som hämtar stoff ur olika källor och som därefter framlägger det hela i form av berättande bilder.
Läroplanen är gemensam för de svenska waldorfskolorna. I korthet kan den karaktäriseras som en människobildning. Den börjar med sagor, fabler och djurlära, fortsätter via mytologier, legender och historia fram till behandlingen av vår tids individuella människoöden. Ett annat tema går från upplevelser till noggranna iakttagelser av skeenden och processer i människans omgivning.
I waldorfskolan strävar man efter att klassläraren följer sina elever från första till åttonde klass. Facklärare kommer in i undervisningen i ökande grad i de högre klasserna.
De elever som går i Umeå Waldorfskola utgör ett tvärsnitt av samhällets sociala struktur. Skolan är politiskt och religiöst obunden.
Föräldrarnas aktiva omsorg om barnets utveckling och fostran utgör en naturlig förutsättning för waldorfpedagogiken. För att kunna skapa en levande skola krävs ännu något mer. Där kommer föräldrarnas intresse för barnens miljö att spela en stor roll. Att vara förälder i en waldorfskola innebär att delta i samhällsbygget på dess mest konkreta nivå. Deltagandet kan ta sig olika uttryck under skolårens gång beroende på möjligheter, behov och erfarenheter.
Ansökan
Intagning till klasserna sker enligt köprincipen. Den som är intresserad av att anmäla sitt barn till skolan kan kontakta kontoret och beställa ansökningsformulär. Registrering i kön sker när anmälningsblanketten inkommit till kontoret.
|